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| 教学内容 | 媒体使用 | 使 用 说 明 |
| 提问： 1．NaCl晶体中：每个Na+周围与之等距离且最近的Na+有多少个？ 2．每个Cl-周围与之等距离且最近的Cl-有多少个？ 提问： 观察CsCl晶体晶胞，想象CsCl晶体结构，试从两个不同角度分析"CsCl"化学式的由来？ 请根据以上两种晶体中微粒个数的求算方法，小结如何计算立方晶体中的微粒个数比？ |
软件展示： NaCl晶体结构模型  软件显示： CsCl晶体晶胞  |
师生互动： 利用多媒体演示，以属于立方体中心的Na+为中心，作两个辅助平面。如右图(第三个平面让学生自然得出)然后即提出问题 2：在每个 周围与它最接近且等距离的 共有几个？让学生在NaCl晶体结构上选择立方体的面中心或立方体的顶角的 为中心去展开想象，在此基础让学生学会替换法，及逻辑推理法，为了更深层次拓展学生的空间想象能力。 学生活动： 当屏幕鼠标出现小手状时即可播放多媒体动画，想象CsCl晶体晶胞，发挥空间想象能力回答问题。 答案分别为：6、6 |